MRS. LAURENCE NDONG, YOU KNOW VERY WELL THAT WHAT YOU ARE SAYING HERE ABOUT SCHOLARSHIP IS ABSURD! MADAME LAURENCE NDONG, VOUS SAVEZ BIEN QUE CE QUE VOUS DITES ICI À PROPOS DE LA BOURSE EST ABSURDE!

 

 

 

 

 

English version

 

Dear Mrs. Laurence Ndong, the government of Transition’s spokesperson; you are talking nonsense and you know it. You cannot promote excellence by asking student who are trying to learn under difficult circumstances, to perform brilliantly with consistency.

 

Promoting excellence in high schools involves a multi-faceted approach that focuses on various aspects of education, student engagement, and community involvement. Here are some strategies to foster excellence in high schools:

 

Quality Teaching: Encourage and support professional development for teachers. Provide resources and training to help educators implement effective teaching strategies and stay updated with the latest educational methodologies.

 

Curriculum Enhancement: Ensure the curriculum is rigorous, relevant, and aligned with the needs of the 21st century.

 

Supportive Environment: Foster a positive and inclusive school culture that values hard work, discipline, respects, and promotes a sense of belonging among students. Establish support systems such as guidance services to address students' academic and personal needs.

 

Extracurricular Activities: Encourage participation in clubs, sports, arts, and community service. These activities help students develop leadership skills, teamwork, and a well-rounded personality beyond academics.

 

Technology Integration: Integrate technology effectively into the learning process. Provide access to digital resources and tools that enhance learning, critical thinking, and problem-solving skills.

 

Partnerships and Collaboration: Collaborate with local businesses, universities, and community organizations to provide students with real-world experiences, internships, and mentorship opportunities.

 

Recognition and Rewards: Implement programs to recognize and celebrate academic achievements, leadership, and exemplary behavior. Scholarships, awards, and ceremonies can motivate students to strive for excellence.

 

Parent and Community Involvement: Encourage parental involvement through open communication, parent-teacher meetings, and involvement in school activities. Engage the community through events, forums, and partnerships that support educational initiatives.

 

Continuous Improvement: Regularly assess and evaluate educational practices, seeking feedback from students, teachers, and stakeholders. Use data-driven approaches to identify areas for improvement and implement changes accordingly.

 

Emphasis on Critical Skills: Focus on developing critical thinking, problem-solving, creativity, and communication skills, which are essential for success in higher education and the workforce.

 

By implementing a combination of these strategies and tailoring them to the specific needs of the school and its students, you can create an environment that nurtures excellence and helps students reach their full potential.

 

Instead of such real plan to build true excellence, Mrs. Laurence Ndong and her colleagues are telling us that by asking students to reach an arbitrary average of 12 out of 20, in order to receive a scholarship; this is how they encourage excellence. No this is window dressing masquerading as fostering excellence.

 

Finally, Mrs. Laurence Ndong, you must know that a destitute student who can nonetheless reach and average of 10 out of 20, could be a better achievement than a wealthier student getting 12 out of 20 on average.

 

To look at grade averages blindly is a major mistake and Mrs. Laurence Ndong knows that. The context surrounding each student's circumstances can vary significantly, making it challenging to equate all accomplishments as being equal.

 

For a low-income student, achieving a 10 out of 20 could represent incredible determination and hard work in the face of potential obstacles such as limited resources, lack of access to academic support, or additional responsibilities outside of academics. It might signify overcoming significant challenges to excel academically. On the other hand, a rich student getting a 12 out of 20 might have had access to various resources, like tutors, books, the internet for information, and other advantages that can contribute to their academic success.

 

Giving scholarships to all students who can get an average of 10 out of 20 is about acknowledging the efforts and triumphs of each student within their unique circumstances. All these students have demonstrated commitment and determination in their academic pursuits, albeit in different environments. Ultimately, all these students are worth celebrating as they represent hard work and dedication regardless of the socio-economic background. This is the role of these scholarships.

 

Mrs. Laurence Ndong, your position on this issue is absurd and shameful.

 

 

 

 

Version française

 

Madame Laurence Ndong, Porte-parole du Gouvernement de la Transition ; Vous dites des bêtises et vous le savez. Vous ne pouvez pas promouvoir l’excellence en demandant aux étudiants qui essaient d’apprendre dans des circonstances difficiles, de performer brillamment de manière consistante.

 

La promotion de l’excellence dans les écoles secondaires implique une approche multidimensionnelle qui met l’accent sur divers aspects de l’éducation, de l’engagement des élèves et de l’engagement communautaire. Voici quelques stratégies pour favoriser l’excellence dans les écoles secondaires :

 

Qualité de l’enseignement : Encourager et soutenir le perfectionnement professionnel des enseignants. Fournir des ressources et des formations pour aider les éducateurs à mettre en œuvre des stratégies d’enseignement efficaces et à se tenir au courant des dernières méthodologies éducatives.

 

Amélioration du programme d’études : S’assurer que le programme d’études est rigoureux, pertinent et aligné sur les besoins du 21e siècle.

 

Environnement favorable : Favoriser une culture scolaire positive et inclusive qui valorise le travail, la discipline, le respect et favorise un sentiment d’appartenance chez les élèves. Mettre en place des systèmes de soutien, tels que des services d’orientation, pour répondre aux besoins scolaires et personnels des élèves.

 

Activités parascolaires : Encouragez la participation à des clubs, à des sports, à des arts et à des services communautaires. Ces activités aident les élèves à développer des compétences en leadership, un travail d’équipe et une personnalité bien équilibrée au-delà des études.

 

Intégration de la technologie : Intégrer efficacement la technologie dans le processus d’apprentissage. Donnez accès à des ressources et à des outils numériques qui améliorent les compétences en matière d’apprentissage, de pensée critique et de résolution de problèmes.

 

Partenariats et collaboration : Collaborez avec des entreprises, des universités et des organismes communautaires locaux pour offrir aux étudiants des expériences concrètes, des stages et des possibilités de mentorat.

 

Reconnaissance et récompenses : Mettre en œuvre des programmes pour reconnaître et célébrer les résultats scolaires, le leadership et le comportement exemplaire. Les bourses d’études, les prix et les cérémonies, peuvent motiver les élèves à viser l’excellence.

 

Participation des parents et de la communauté : Encouragez la participation des parents par une communication ouverte, des réunions parents-enseignants et la participation aux activités scolaires. Engagez la communauté par le biais d’événements, de forums et de partenariats qui soutiennent les initiatives éducatives.

 

Amélioration continue : Évaluer et jauger régulièrement les pratiques éducatives, en sollicitant les commentaires des élèves, des enseignants et des parties prenantes. Utilisez des approches axées sur des données pour identifier les domaines à améliorer et mettre en œuvre les changements en conséquence.

 

Accent mis sur les compétences essentielles : Concentrez-vous sur le développement de la pensée critique, de la résolution de problèmes, de la créativité et des compétences en communication, qui sont essentielles pour réussir demain dans l’enseignement supérieur et sur le marché du travail.

 

En mettant en œuvre une combinaison de ces stratégies et en les adaptant aux besoins spécifiques de l’école et de ses élèves, vous pouvez créer un environnement qui favorise l’excellence et aide les élèves à atteindre leur plein potentiel.

 

Au lieu d’un tel plan réel pour construire une véritable excellence, Mme Laurence Ndong et ses collègues nous disent qu’en demandant aux étudiants d’atteindre une moyenne arbitraire de 12 sur 20, afin de recevoir une bourse ; C’est ainsi qu’ils encouragent l’excellence. Non, ce n’est que de la poudre aux yeux qui se fait passer pour favoriser l’excellence.

 

Enfin, Madame Laurence Ndong, vous devez savoir qu’un étudiant démuni, qui peut tout de même atteindre une moyenne de 10 sur 20, pourrait être un meilleur résultat qu’un étudiant plus aisé obtenant une moyenne de 12 sur 20.

 

Considérer les moyennes à l’aveuglette est une grave erreur et Mme Laurence Ndong le sait. Le contexte entourant la situation de chaque élève peut varier considérablement, ce qui rend difficile de considérer tous les résultats comme étant égalitaires.

 

Pour un élève venant d’un milieu à faible revenu, l’obtention d’une note de 10 sur 20 pourrait représenter une détermination incroyable et un travail acharné face à des obstacles potentiels tels que des ressources limitées, un manque d’accès au soutien scolaire ou des responsabilités supplémentaires en dehors des études. Cela peut signifier surmonter des défis importants pour exceller sur le plan académique. D’un autre côté, un étudiant venant d’un milieu riche obtenant un 12 sur 20, pourrait avoir eu accès à diverses ressources, comme des tuteurs, des livres, Internet pour obtenir des informations et d’autres avantages qui peuvent contribuer à sa réussite scolaire.

 

Donner des bourses à tous les élèves qui peuvent obtenir une moyenne de 10 sur 20, c’est reconnaître les efforts et les triomphes de chaque étudiant dans sa situation unique. Tous ces étudiants ont fait preuve d’engagement et de détermination dans leurs études, bien que dans des environnements différents. En fin de compte, tous ces élèves méritent d’être célébrés, car ils représentent le travail acharné et le dévouement, quel que soit le milieu socio-économique. C’est cela le rôle de ces bourses.

 

Madame Laurence Ndong, votre position sur cette question est absurde et honteuse.