DO ALI BONGO AND MOUNDOUNGA KNOW THE PURPOSE OF EDUCATION? ALI BONGO ET MOUNDOUNGA SAVENT-ILS À QUOI SERT L’ÉDUCATION ?

A young Gabonese student
Un jeune élève gabonais
Photo: UNICEF




English version


We recently discussed what appears to us to be an intellectual genocide being perpetrated on Gabonese youth by the Ali Bongo’s regime. Indeed, the Ministry of Education in collaboration with the National Agency for Scholarships and the university authorities, is engaged since 2009 in a huge dismantling and destruction of the social ladder that is education in Gabon. When the actions of the regime are analyzed, there is no doubt about the objectives of this regime for Gabonese education?


Education is today a science, that is to say, as we learn from the dictionary, a discipline belonging to what is said in Latin "scientia" which means "to know". In its broadest sense, a "science" is a discipline of systematic knowledge, objective and therefore verifiable. The field of knowledge related to education as given rise to a science of its own, made specifically of a coherent set of laws and principles that researchers and experts in that field can share.


When we know that education is a science, one can only wonder if the qualifications of the people who run it in Gabon may be elevated to the rank of specialists of the science of education? We leave you to answer that question!


Every science has a history, objectives and goals. Why does education exist, what is its role in society?


History tells us that in the European model, the term "school" appeared in ancient Greece. The education system that we follow in Gabon comes from the French education which itself comes from the school of philosophy in ancient Greece. In the West, it is Charlemagne who created the structured learning system as we see today. In the twelfth century, appeared universities in Europe. Universally in today's world, education is developed around four major institutions: the small school (elementary), secondary school, specialized or professional schools and finally, higher education (university). But why have, since ancient times, developed a long and sometimes painful training system, ranging from childhood to adulthood?


The main purpose of learning, of education has always been since antiquity to the present day, to teach young people to think. Advanced countries in creating effective national ministries of education, wanted to give their people a training system that infuse their capacity to think and this thinking would allow them to choose the most appropriate solutions to the most intractable and most common problems of their societies. It is thanks to this learning, increasingly performing from generation to generation, that advanced societies have made the huge progress that is admired today.


When we understand this, it becomes quite clear why Ali Bongo, Seraphin Moundounga and their ilk want to destroy the vehicle providing knowledge to young Gabonese citizen, the national education. For this blog, the Bongo regime believes that the Gabonese national education must perish for the following reasons:


1. Without education, people cannot really hope to understand the world and the events that surround and affect them.


2. The level of education allows a people to demand and request a certain standard of living, professional success and security in life. Not the kind of success and safety that depend on the help of others, but those coming to us from ourselves and that are firmly based on our ideals, our skills and our core values. So, without education, people simply accept their miserable conditions repeating: "what else can we do!"


3. Education, above giving book knowledge, that is to say to give people skills enabling them to exercise a profession, is absolutely essential in that it develops the ability to reason and to anticipate the future by comparing your conditions to those of other nations that fail or succeed. When you do not want the people to ask questions, their access to education must be reduced.


4. In advanced countries, one of the conditions most feared and most fought is ignorance. Not simply the lack of knowledge, but above all, the ignorance which is characterized by not knowing that there are better options in life, alternatives to the present situation; that there are better ways for society to flourish. If you do not want the Gabonese people to be aware of an alternative to the Bongos, their access to education must be restricted.


5. A Greek philosopher wrote that the goal of education was to teach people to love what deserves to be loved, and reject what deserves to be rejected. It is education that provides the standards for judging the values, and therefore gives to people the means to apprehend what is true and good and reject what is vulgar and false. If you want to force the Gabonese people to accept the eternity of the Bongo regime, then reduce their access to education.


6. Although the Gabonese citizens are all fully aware of their natural resources, because their economy is based on them, the forest and mining mainly; however, these resources will be of no use to them without their own intelligence and initiative in their exploitation. If the goal is to keep the Gabonese citizens from the management of their natural resources, the doors of education must remain closed to them.


Dear readers, when we witness the ongoing demolition of the Gabonese education, we understand better why the regime wants the Gabonese people to live close to the state of nature. An enslaved people should just worry about eating, drinking, entertainment, dancing and engaging in sexual activities. To achieve these results, the people must be kept in the dark, and foreign expertise must be imported to lead them. Do you still doubt Ali Bongo goals?




Version Française


Nous vous avons récemment parlé de ce qui nous apparait comme un génocide intellectuel en train d’être perpétré sur la jeunesse Gabonaise par le régime Ali Bongo. En effet, le ministère de l’Education Nationale de concert avec l’Agence Nationale des Bourses et les autorités universitaires, est engagé depuis 2009 dans un énorme démantèlement et anéantissement de l’ascenseur social qu’est l’éducation au Gabon. Quand on analyse les agissements du régime, il n’y a pas de doute sur les objectifs de ce régime pour l’éducation gabonaise?


L’éducation est aujourd’hui une science, c'est-à-dire comme nous l’apprend le Larousse, une discipline appartenant à ce qui se dit en latin "scientia" qui veut dire « connaître ». Dans son sens le plus large, une « science » est une connaissance systématisée; objective et par conséquent, vérifiable. Le domaine de connaissance lié à l’éducation, donne lieu à une science qui lui est propre, faite précisément d'un ensemble cohérent de lois et de principes que les chercheurs et spécialistes de ce domaine puissent partager.


Quand on sait que l’éducation est une science, on ne peut que se demander si les qualifications des gens qui la dirigent au Gabon peuvent être élevées au rang de spécialistes des sciences de l’éducation ? Nous vous laissons répondre à cette question !


Toute science a un historique, des objectifs et des buts. Pourquoi donc l’éducation existe, quel est son rôle dans la société ?


L’histoire nous dit que dans le modèle européen, le terme « Ecole » apparait dans la Grèce antique. Le système d’éducation que nous suivons au Gabon vient de l'enseignement français qui lui-même provient de l'école de philosophie de la Grèce antique. En Occident, c’est Charlemagne qui fonde les enseignements structurés tels qu’on les voit aujourd’hui. Au XIIème siècle, apparaissent les universités en Europe. Universellement dans le monde d’aujourd‘hui, l'enseignement s'est développé autour de quatre grandes institutions: la petite école (élémentaire), l’école secondaire, l’éducation spécialisée et finalement, l’école supérieure (université ou grande école). Mais pourquoi donc avoir, depuis l’antiquité, mis sur pied un système d’instruction long et parfois pénible, allant de la tendre enfance à l’âge adulte?


Le principal but de l’instruction, de l’éducation, a toujours été depuis l’antiquité jusqu'à nos jours, d’apprendre aux jeunes gens à penser. Les grandes sociétés en créant des ministères de l’éducation nationale efficaces, voulaient donner à leur population un système d’instruction qui leur infuserait des capacités de penser et de réfléchir leur permettant de choisir les solutions les plus appropriées pour résoudre les problèmes les plus intraitables et les plus communs de leurs sociétés. C’est grâce à cette instruction, à cette éducation toujours plus performante de génération en génération, que les grandes sociétés se sont formées et ont fait les progrès énormes qui forcent l’admiration aujourd’hui.


Quand on a compris ce qui précède, il devient assez clair pourquoi Ali Bongo, Séraphin Moundounga et les leurs veulent détruire le véhicule pourvoyeur de savoir aux jeunes Gabonais qu’est l’éducation nationale. Pour ce blog, le régime Ali Bongo estime que l’éducation nationale gabonaise doit périr pour les raisons suivantes :


1. Sans éducation, le peuple ne peut réellement espérer comprendre le monde et les évènements qui l’entourent et l’affectent.


2. Le degré d’instruction, d’éducation, permet à un peuple d’exiger et de demander un certain niveau de vie, de succès professionnel et de sécurité dans la vie. Non pas le genre de succès et de sécurité qui dépendent de l’aide d’autrui, mais ceux qui nous viennent de nous-mêmes et qui sont solidement fondés sur nos idéaux, nos compétences et nos valeurs intrinsèques. Donc, sans éducation, le peuple se contente de ses misérables conditions en se répétant: « on va encore faire comment ! »


3. L’éducation, en plus du savoir livresque pratique, c'est-à-dire procurer aux populations des qualifications leur permettant d’exercer un métier, est absolument essentielle en ce sens qu’elle développe la capacité à raisonner et à anticiper sur l’avenir en comparant ses conditions à celles des autres peuples qui échouent ou réussissent. Quand on ne veut pas que le peuple se pose des questions, il faut lui diminuer l’accès à l’éducation.


4. Dans les grandes sociétés, une des choses les plus à craindre et les plus combattue est l’ignorance. Non pas simplement le manque de connaissance, mais par-dessus tout, l’ignorance qui consiste à ne pas savoir qu’il existe de meilleures options dans la vie, des alternatives à la situation présente; de meilleurs moyens pour la société de s’épanouir. Si on ne veut pas que le peuple Gabonais n’ait pas conscience d’une alternative aux Bongo, il faut lui réduire l’accès à l’éducation.


5. Un philosophe Grec avait écrit que l’instruction, l’éducation, avait pour but d’enseigner aux gens à aimer ce qui mérite d’être aimé, et rejeter ce qui mérite d’être rejeté. C’est l’éducation qui donne les normes permettant de juger les valeurs, et par conséquent donne les moyens d’appréhender le vrai et le bien et de rejeter le vulgaire et le faux. Si on veut forcer les Gabonais à accepter l’éternité du pouvoir Bongo, il faut leur réduire l’accès à l’éducation.


6. Même si les Gabonais dans leur ensemble, ont tous pleinement conscience de leurs ressource naturelles, car leur économie est basée sur elles, la forêt et les mines principalement; mais ces ressources ne leur seront d’aucune utilité sans leur propre intelligence et initiatives dans leur exploitation. Si l’objectif est de tenir les gabonais éloignés de la gestion de leurs ressources naturelles, il faut leur fermer les portes de l’éducation.


Chers lecteurs, quand on assiste au bousillage en cours de l’éducation gabonaise, on comprend mieux pourquoi le régime veut faire vivre les gabonais proches de l’état de nature. Un peuple asservi ne doit se soucier que de manger, de boire, de se divertir, danser et se livrer aux activités sexuelles. Pour arriver à ces résultats, ce peuple doit être maintenu dans l’ignorance, et on doit importer l’expertise étrangère pour le diriger. Doutez-vous encore des objectifs d’Ali Bongo?

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